УДК 004.94
АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ОНЛАЙН-КУРСОВ
П.С. Емельянов, аспирант каф. 304
Национальный аэрокосмический университет им. Н.Е. Жуковского «ХАИ»
Сегодня наиболее популярным видом дистанционного обучения являются так называемые МООС (massive open online courses) - массовые открытые онлайн курсы. Университеты и в частности кафедры, которые занимаются подготовкой специалистов в отрасли информатики и вычислительной техники уже на данном этапе могут столкнуться с реальной конкуренцией со стороны онлайн-образования. К положительным сторонам дистанционного образования в первую очередь относятся: гибкий график обучения, широкий круг учащихся, экономия временных и финансовых затрат.
Тем не менее использование данного метода образования в высшей школе, как равноправного подхода относительно традиционного обучения, чаще критикуется. В связи с этим актуальными являются задачи направленные на гармонизацию информационных технологий с традиционными формами обучения и контроля знаний. Цель данного исследования - анализ существующих онлайн-ресурсов по предоставлению услуг дистанционного образования.
Лидером в сфере МООС является проект Courser а, созданный в 2012 году. Партнерами проекта являются более 80 университетов, которые предоставляют возможность прослушать более 400 различных курсов. Так же известными онлайн-платформами обучения являются академия Khanacademy, Compass, ACT и другие.
Обучение в онлайн-курсах базируется на адаптационно-итерационном процессе. Используются различные типы взаимодействия между учителем и учеником. Выделяют следующие ключевые позиций, которые определяют качество онлайн-курсов: сертификат об окончании обучения, стандартизированная программа курсов, опыт работы преподавателя и студента при таком методе обучения, качественная система оценивания знаний. Оценку качества подготовки осуществляют с помощью промежуточного оценивания (point-in-time), таким образом формируется образная связь «студент-преподаватель». В англоязычных курсах при оценивании обучения используют так называемые артефакты (artifacts) от учащихся - это анализ форумов, сообщений обучающихся и тд.. Чаще всего при оценивании уровня подготовки используют адаптивные тесты и IRT (Item Response Theory) теорию.
Научный руководитель — к.т.н., доцент каф.304 М.С,Мазорчук
Нет похожих статей