Прогнозування успішності студентів методом доданої освітньої вартості

УДК 311.4

Прогнозування успішності студентів методом
доданої освітньої вартості
Ю. В. Дмитренко, студент 355а групи
Національний аерокосмічний університет ім. М. Є.Жуковського «ХАІ»

Упродовж років незалежності в Україні формувалася система освіти. Оцінювання може бути спрямоване на конкретний результат кожного окремого студента та на сукупний результат груп студентів, який визначається для виявлення певних тенденцій оцінювання успішності.
Оцінювання студентів певного курсу у вигляді іспитів або тестів надають інформацію про навчальні досягнення студентів на різних рівнях: індивідуальному, рівні груп, навчального закладу, регіональному та національному.

Результат оцінювання обумовлюється трьома чинниками:
- Індивідуальними, такими як здатність особистості до навчання, її попередні навчальні досягнення;
- Суспільними, такими як соціальний вплив родини, груп однолітків; -Університетськими, такими як кваліфікація викладачів, методика
викладання, умови навчання.
Тому для інтерпретації результатів оцінювання з метою моніторингу, дуже важливим показником є додана освітня вартість, яка визначає індивідуальний освітній прогрес студента впродовж періоду навчання з урахуванням різних груп вищезазначених чинників.
Список використаних джерел:
Г: Миляник, А.І. Як зовнішнє оцінювання може служити суспільству. Погляд на досвід Польщі [Текст] / A.L Миляник // Вісник ТІМО . — 2012. — ТІМО № 11/12, - С. 80-84.
2. Jakubowski, M.S. Implementing Value ^ Added Models of School Assessment [Текст] / M.S. Jakubowski // Value-Added Models- 2008. - ISSN, p 1028-3625.
3. Gray, J. Predicting the future: the role of past performance in determining trends in institutional effectiveness at a level. [Текст] / J. Gray, H. Goldstein, S. Thomas // British Educational Research Journal - 2010 vol. 27, P. 391-405. *
* Науковий керівник к.т.н., доцент кафедри 304 М.С. Мазорчук